ENSINO
MÉDIO INOVADOR: “PROEMI”
Programa
que veio para fazer a diferença nas escolas públicas do Brasil.
As transformações do
comportamento humano, nos últimos anos, têm ocorrido de forma acelerada em
decorrência das mudanças tecnológicas, da rapidez com que as informações e as
comunicações se processam no mundo globalizado. A escola como espaço de
convivência e busca do conhecimento necessita inserir-se nesse contexto. Para
isso, cada vez mais é importante investir em infraestrutura, formação
continuada dos profissionais e projetos inovadores que incluam os alunos como
pesquisadores e protagonistas de ações que influenciem o espaço sociocultural
em que está inserido, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e coletivo.
A educação assume um papel
determinante para o desenvolvimento de competências e habilidades na formação
cidadã e profissional do jovem entre 15 e 17 anos. Nesse sentido, o Ministério
da Educação vem investindo no Ensino Médio para que haja uma educação de
qualidade através de ações políticas e programas que atendam de forma efetiva
esse público.
O Programa Ensino Médio Inovador (PROEMI) pela
Portaria nº. 971, de 09/10/2009, criado com o objetivo de integrar as ações do
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), fomentando propostas curriculares
inovadoras nas escolas do ensino médio e disponibilizando apoio técnico e
financeiro.
O PROEMI tem como objetivo
maior a formulação de Projetos de Reestruturação Curricular (PRC), cujas ações
vão sendo incorporadas ao currículo das escolas, ampliando o tempo na escola e
a diversidade de práticas pedagógicas voltadas para a disseminação da cultura
de um currículo dinâmico, flexível e compatível com as exigências da sociedade
contemporânea.
A elaboração dos projetos deve
atender as reais necessidades da escola visando melhorias significativas para a
aprendizagem do estudante, reconhecendo as especificidades regionais e as
concepções curriculares implementadas pelas redes de ensino.
As ações propostas no PROEMI para o
PRC – Programa de Reestruturação Curricular devem contemplar os seguintes
macrocampos: 1. Acompanhamento pedagógico (obrigatório); 2. Iniciação
Científica e Pesquisa (obrigatório); 3. Cultura Corporal; 4. Cultura e Artes;
5. Comunicação e Uso das Mídias; 6. Cultura Digital; 7. Participação
Estudantil; 8. Leitura e Letramento.
O Gestor de Educação da Unidade Regional
de Educação de Chapadinha – Jânio Rocha Ayres Teles, indicou à época 04 (quatro) escolas, uma em cada polo: Polo de Chapadinha – C.E.
Raimundo Araújo; polo de Brejo – C.E. Maria Luiza Novaes Viana, no município de
Buriti de Inácia Vaz; polo de São Bernardo do Maranhão –C.E Deborah Correia
Lima e polo de Tutóia – C.E. Vereadora Neide Costa no município de Água Doce do
Maranhão. Estas escolas e polos estão sendo acompanhados pela coordenadora geral do PROEMI Professora Ângela Maria Rodrigues Monteiro.
_ Todas as escolas
estão desenvolvendo seus projetos de ações pedagógicas conforme os macrocampos
que a comunidade escolar julgou importante para sua Reestruturação Curricular.
O C.E. Raimundo Araújo, escola arrojadas saiu a frente, utilizando todos os
macrocampos e, em alguns mais de uma atividade/ação. Outra escola pequena,
porém com anseio de crescimento está também buscando melhoras para seus alunos
com o Programa Ensino Médio Inovador é o C. E. Vereadora Neide Costa no
município de Agua Doce do Maranhão. As outras duas por motivos inerentes a
caixa escolar, somente agora deram seu ponto de partida, onde com certeza,
terão que reprogramar algumas ações para o ano de 2013.
Os gestores escolares estão contentes ao
vê a participação ativa da comunidade escolar que se
envolve nos mais diversos trabalhos pedagógicos. Nós da Unidade regional
de Educação de Chapadinha, estamos acreditando que este Programa da forma como
foi recebido e que está sendo executado nas escolas, só vai trazer benefícios para a comunidade escolar e
fazer, é claro, a diferença para
melhor.
Autora:
Ângela Monteiro
